人教版二年級數學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（五）

　　1教學目標

　　1、使學生探索并初步掌握100以內數的加減混合的方法。

　　2、發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。

　　3、培養觀察、比較、分析能力，養成認真審題、書寫工整和格式規范的良好習慣。

　　2學情分析

　　二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識和基本技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　3重點難點

　　教學重點：初步掌握100以內數的加減混合的順序以及方法。

　　教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。

　　4教學過程

　　活動1【導入】連加、連減和加減混合

　　一、創設情境，生成問題

　　1.創設情境：小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發現了哪些與數學有關的問題，說給同學聽一聽。生自由發揮。

　　2.出示教材掛圖

　　(1)觀察掛圖，說說自己的發現，口述圖意(提醒學生看清圖中的信息)

　　(2)出示學生提出的問題(板書)：車上原來有67人，現在有多少人？

　　(3)列出算式，并與前面學過的連加、連減算式比較，發現有什么不同，如何計算這個這個算式？

　　二、探索交流，解決問題

　　1.師板書算式

　　67-25+28=    (67+28-25=   )

　　2.說說，這道題的運算順序是什么？

　　3.說一說，這兩道題與我們上節課已經學習的連加和連減的兩步式題有什么區別和聯系？

　　區別：上節課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同。

　　聯系：①今天學習的題目跟上節課學習的題目都要寫豎式計算。②我們能像上節課一樣，想出不同的豎式的寫法。