三、鞏固應(yīng)用，回顧整理
1.課件出示4個小題(用豎式計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。)
74－25＝ 63－38＝ 51－26＝ 37－19＝
a. 指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立在書本上完成。
b.教師巡視并指導(dǎo)
c.集體訂正并作出評價
強調(diào)計算時注意的問題，并回顧退位減法算理。
2.教材第19頁的“做一做”。
a. 指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立在書本上完成。
b.教師巡視并指導(dǎo)
c.集體訂正并作出評價
【設(shè)計意圖：1.練習(xí)設(shè)計著重讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生能積極思考，主動參與。2.對學(xué)生的練習(xí)作出及時評價，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵性語言或動作，有助于活躍課堂氣氛。】
四、布置家庭作業(yè)
比較100以內(nèi)不退位減法與退位減法的區(qū)別與聯(lián)系。
【設(shè)計意圖：學(xué)生通過比較，再次掌握退位減法的算理，并培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。】
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