統(tǒng)編版六年級語文上冊第一單元《草原》教案（三）

　　一、教學(xué)設(shè)計概述：

　　教學(xué)科目：小學(xué)語文

　　教學(xué)內(nèi)容分析：這是一篇優(yōu)美的抒情散文，描寫的風(fēng)光旖旎的草原景色令人無比向往，但學(xué)生對草原是非常陌生的，所以在教學(xué)中要廣泛地利用圖片、音頻資源帶學(xué)生入境，讓學(xué)生更深地感受美景，體會感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1．能專注閱讀課文，抓詞語理解句子，會積累和運用語言，能談自己獨特感受。

　　2、通過多種形式讀課文，讀出感情、讀出意蘊，培養(yǎng)語感。

　　3、學(xué)習(xí)把場面描寫具體的方法。

　　4、進一步感受大草原的遼闊和美麗，了解草原的風(fēng)俗民情，理解蒙漢兩族兄弟團結(jié)友好的深情厚誼。

　　教學(xué)重難點：

　　了解草原的風(fēng)俗民情，理解蒙漢兩族兄弟團結(jié)友好的深情厚誼。能談自己獨特的感受。

　　教學(xué)方法：

　　1、充分發(fā)揮信息化的作用，對收集的大量信息進行了有效整合。通過觀看草原風(fēng)光的錄像，播放蒙語歌曲等形式，創(chuàng)設(shè)各種情景，使學(xué)生思維活躍，積極參與課堂。學(xué)生有如置身于草原，與牧民一起載歌載舞，舉杯暢飲、聯(lián)歡，夕陽下話別……

　　2、在閱讀指導(dǎo)上做到指向明確。例如：在閱讀理解課文時，一步步引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、精煉的詞語概括出“熱情迎客，盛情款待，盡情聯(lián)歡，深情話別”，從而進一步啟發(fā)學(xué)生歸納出課文所展現(xiàn)的“人情美”。

　　3、鼓勵學(xué)生談獨特感受，在閱讀中體現(xiàn)生成。鼓勵學(xué)生傾聽別人的發(fā)言，提出自己不同的見解，讓學(xué)生聲音占據(jù)課堂，讓課堂有可喜的爭辯聲音。

　　三、學(xué)情分析：

　　6年級的同學(xué)各個聰明活潑，樂觀好動，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)方法。但語文學(xué)習(xí)的不足是閱讀、分析問題的能力不強，缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析，老師不指引，不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，不思考，不討論，這方面的能力有待提高。