第二課時(shí)

　　一、游戲復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

　　1.“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2.開火車讀：教師任意抽一詞語(yǔ)卡片，學(xué)生開火車讀，評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　二、新課學(xué)習(xí)：朗讀感悟，美讀成誦

　　1.全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

　　如第一段：

　　(1)那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

　　可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。

　　(2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　可以進(jìn)行想象說話，情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國(guó)旗同學(xué)們會(huì)想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。

　　(3)早晨，從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。

　　你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。

　　(4)你上學(xué)的第一天是怎么想的？

　　學(xué)生暢所欲言。

　　(5)是啊！開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師、同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興的事啊！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？

　　學(xué)生自讀自練，指名交流。

　　第三段：

　　(1)這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝……好像都在聽同學(xué)們讀課文。……是那樣好奇地聽著(同學(xué)們讀課文)。

　　從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。