（5）認讀生詞

　　出示生詞（飄浮、灌溉、災害、機器、電器、樂器、沖毀、毀壞、毀滅、暴躁、風暴、暴風雪）

　　水娃娃高興高興極了，拍拍手說：“你們太厲害了！這些生字寶寶組成次也一定難不倒你們。”（同桌讀、開火車讀）

　　提示：暴躁：遇事很著急，不能控制自己的情緒。

　　灌溉：用水澆灌，滋潤。

　　引導學生理解意思并用“暴躁”“灌溉”造句。

　　（6）送詞語寶寶回家（隨文識字） 出示句子（自由讀，指名讀，全班讀） 提示：淹沒的沒，是多音字。

　　三、再讀課文，了解課文內容。

　　1、水娃娃邀請大家再次讀課文，思考課文主要講了什么內容？ （自由讀、師生共同讀文）

　　2、同桌、小組討論，填一填。

　　水娃娃會變，都變成了什么？（板書）

　　四、布置拓展延伸作業(yè)。

　　你能將水娃娃變化的過程用圖畫出來嗎？

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