◆    教學過程

　　第一課時

　　一、猜謎激趣，引入新課

　　1．出示謎語，指名猜。

　　2．出示小蝌蚪圖片，觀察并說小蝌蚪的樣子。

　　3．導入：這群可愛的小蝌蚪在水里游來游去究竟在干什么？今天我們來學習一篇新課文《小蝌蚪找媽媽》。請齊讀課題。

　　二、初讀課文，識字學詞

　　1．教師范讀課文，學生捧起書本認真聽。

　　2．學生借助拼音自讀課文，標自然段序號，圈出生字，把課文讀正確、讀通順。

　　3．檢查學生初讀情況。

　　(1)指名朗讀第一自然段，出示：池塘、腦袋、黑灰色，指名認讀，強調“腦袋”的“袋”在詞語中讀輕聲。

　　(2)指名朗讀第二自然段，出示：游哇游、兩條、捕食、迎上去、阿姨、哪里、寬嘴巴。 “哪”是鼻音，注意與“那”區(qū)別。“教”多音字，在文中讀“jiāo”，另一個讀音是“jiào”。

　　(3)指名朗讀第3-4自然段，出示：烏龜、頭頂、披著，指名讀，強調“頂”是后鼻音。

　　(4)指名朗讀第5-6自然段，出示詞語 “好孩子”，指名讀，齊讀。

　　4．再讀課文，鞏固識字。

　　(1)再次自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。

　　(2)出示本會認字，指名認讀，鼓勵學生交流識記方法。