2.出示在生活中帶有“地”字的圖片，讓學生找到生字。

　　3.出示在生活中帶有“人”字的圖片，讓學生找到生字。

　　4.孩子們，你們平時在哪些地方還看到過“天、地、人”這三個字呀？來，同桌的同學互相說一說。

　　5.教師小結：孩子們，很多小朋友都能在平時的生活中去認識字。希望更多的孩子像他們那樣，都能做個有心人，在生活中去認識更多的漢字寶寶。

　　這3個漢字寶寶又給我們帶來了3個好朋友。(咦，他們藏起來了。你們準備好和他們打招呼了嗎？)

　　【設計意圖】利用多種方法讓學生識字，激發孩子識字興趣，并讓孩子初步感知漢字的美，從而喜歡學習漢字。

　　活動3【活動】三、 多種方法，認識“你、我、他”

　　(一)情境識字

　　1.PPT出示故事《小兔子乖乖》。(大灰狼來到小兔家門口，他說：“小兔子乖乖，你把門開開，我要進來。”小兔子聽見了，他說：“不開，不開。你不是媽媽，我不開。”)

　　2.學生嘗試在故事中找到生字：你、我、他。

　　3.再讀這個故事，嘗試區分故事中的 “你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？

　　4.互動活動。教師面向全體同學，用手勢分別指自己、一名同學和另外一名同學，引導學生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，學生小組內進行交流表達。