（四）全課總結(jié)

　　求積的近似數(shù)，先按法則算出積，保留位數(shù)多一位，四舍五入得出近似數(shù)。

　　（五）教學效果評價（課外作業(yè)設計與布置）

　　1.課本第13頁第1題。

　　七、板書設計

　　課題~~~~~~~~~~~~~

　　例6~~~~~~~~~~~~~~~

　　學生練習：~~~~~~~~~~

　　八、教學反思

　　學生在四年級已掌握了求數(shù)的近似值的知識和小數(shù)乘法，因此這節(jié)課的重點是讓學生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要，把積保留若干位小數(shù)，所以這節(jié)課更多的是讓學生了解根據(jù)客觀生活需要對于乘積進行位數(shù)保留。

　　由于之前已經(jīng)學習了相關的近似值的知識，所以計算問題我列在了次位，在計算過程中，我注重讓學生培養(yǎng)審題能力，尤其是應用題的審題。只有擁有良好的思考問題的能力才能更好的解決問題，能力比問題的對錯更有意義。

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