③說一說：筆算減法應該注意什么？

　　相同數位對齊；

　　從個位開始減起，個位減個位，十位減十位。

　　【設計意圖】

　　此環節通過直觀圖配合筆算過程幫助學生理解筆算減法的算理及算法，使學生進一步鞏固筆算減法的豎式寫法和從個位減起的計算順序，在孩子已有的計算基礎上要求不僅能正確地計算，并且能說出“想”的過程。

　　四、 練習深化

　　1．完成教材第18頁“做一做”第1題。

　　學生獨立完成，集體訂正，重點說說你是怎樣算的？（注意被減數和減數的位置。）

　　2．完成教材第18頁“做一做”第2題。

　　完成后回答下面提出的問題，這兩個問題體現了計算中的特殊情況：個位相減得0；十位相減得0，通過“想”的問題，提醒學生，避免出現錯誤，注意：差的十位如果是“0”，可以不寫。

　　3．完成練習三第1題和第2題。

　　可先讓學生觀察3道題中數據的特點（被減數相同，減數都由“8”組成），引導學生邊列豎式邊體會把數位對齊的道理。

　　五、全課總結

　　這節課你有哪些收獲？在計算過程中你還有哪些溫馨小提示嗎？

　　教后思考：

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