(2)用同樣的方法，指導學生數出：10個十萬是一百萬，10個百萬是一千萬，10個千萬是一億。

　　(3)師：現在我們知道10個千萬就是1億，但1億到底有多大呢？老師現在舉幾個例子讓大家來感受一下。如果我們每秒在紙上畫1個點，一刻也不停地畫，那么1億個點要畫3年2個多月；1億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半……(讓學生感受1億是個很大的數)

　　(4)教師小結：像以前學過的一(個)、十、百、千、萬一樣，今天學的十萬、百萬、千萬、億也都是計數單位。

　　師：用數字來計數時，每個計數單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？(教師邊講解邊板書)

　　師：類比我們以前及上面學過的內容，每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？(引導學生理解并掌握每相鄰兩個計數單位之間的進率是10)

　　2.認識數位和數位順序表。

　　(1)數位。

　　師：在用數字表示數的時候，一(個)、十、百、千、萬……億這些計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。如個位、十位……億位。(教師邊講解邊板書，在上面表格中的計數單位下添上“位”字，如在“萬”的下方添上“位”)

　　師：一個數占有幾個數位，我們就稱它為幾位數。例如：123是三位數，2020是四位數。

　　(2)數位順序表。

　　(教師邊講解邊板書)

　�、侔褦滴话凑諒男〉酱蟆�從左到右的順序排列起來，可制成數位順序表。按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個數位是一級。