教學(xué)過程

　　一、情境引入

　　1．老師操作鐘表模型，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并點(diǎn)名學(xué)生回答下列問題。

　　(1)鐘面上有(　　)個(gè)小格，每?jī)蓚�(gè)數(shù)之間是(　　)個(gè)小格。

　　(2)時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(　　)時(shí)，分針從一個(gè)小格走到下一個(gè)小格是(　　)分，分針走一圈是(　　)時(shí)，秒針走一圈是(　　)分。

　　(3)1時(shí)＝(　　)分　1分＝(　　)秒

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那么如何對(duì)各種時(shí)間單位進(jìn)行換算呢？?jī)蓚�(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間又該如何計(jì)算呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書課題：時(shí)間的計(jì)算)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.教學(xué)教材第4頁(yè)例1。

　　師：1時(shí)等于多少分？(學(xué)生齊答)

　　師：那么2時(shí)又等于多少分呢？說一說你是怎么想的？(點(diǎn)名學(xué)生回答，老師板書)

　　學(xué)生想法：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，60＋60＝120(分)。

　　師：回答得很正確，1時(shí)等于60分，當(dāng)把時(shí)化成分，“時(shí)”前是幾，就是幾個(gè)60相加；當(dāng)把分化成時(shí)，“分”前由幾個(gè)60相加組成，就是幾時(shí)。1分等于60秒，分與秒之間的換算可以用同樣的方法進(jìn)行。

　　2.教學(xué)教材第5頁(yè)例2。(課件出示教材第5頁(yè)例2情境圖)

　　師：觀察圖片，你獲得了哪些信息？(點(diǎn)名學(xué)生回答)

　　師：如何計(jì)算小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？(小組交流，點(diǎn)名小組代表回答)