2020年小學(xué)生端午節(jié)作文寫作指導(dǎo)（六）

　　搜集好材料后，本次作文該怎么寫呢？

　　一 介紹端午

　　孩子們，我們搜集的這么多資料，是不是全都要用進(jìn)去呢？當(dāng)然不是。老師告訴你一個小竅門：選你感興趣的方面寫。你最想寫什么呢？就可以以此為題。

　　比如，你對吃的感興趣，就去研究粽子，仔細(xì)地觀察粽子，繼續(xù)搜集類似的資料，你一定會寫出一篇關(guān)于美食的美文。

　　當(dāng)然，這要在親身經(jīng)歷后才可以寫出來，不可以胡編亂造。

　　也許，有的孩子想介紹幾個方面的，老師也交給你一個方法，選自己感興趣的去寫這就叫有目的地取舍。不能全部照搬照抄，要學(xué)會取舍。不必面面俱到，只要突出重點(diǎn)就可以了。

　　有了材料，是不是原文照抄呢？對了，是要用通俗易懂的語言來介紹，有的在前，有的在后，這就叫：重新組合。我們要根據(jù)我們的情況，合理安排好，重新調(diào)整一下它們的順序，要求流暢自然。可以根據(jù)習(xí)慣來安排。為了讓文章讀起來順口，可以適當(dāng)?shù)丶由线^渡句，也可以加上一些疑問或者設(shè)問，賣賣關(guān)子，這樣文章就能更加吸引讀者了。

　　二 寫親身經(jīng)歷

　　作為孩子們，你們一定最喜歡過節(jié)了。這一天，你們家里是怎么過的呢?先怎么樣？接著呢？最后呢？要仔細(xì)地觀察一下哦！ 剛才我們在一起實(shí)踐包粽子的時候是怎么做得？你看到了什么？嗅到了什么味道？你心里想到了些什么？你參加活動有什么感受？讓你印象最深的是什么？可以按照順序?qū)懗鲎约杭依锘蛘邔W(xué)校里的是端午節(jié)。寫一件具體的事是很有趣的，要寫出真情實(shí)感，不能胡亂地編一氣了事。

　　可以寫出自己的特色來，抓住自己在端午節(jié)做的事情來寫，也很有趣。比如包粽子，賽龍舟等等。寫這些事情，要把事情寫完整，想清楚事情的來龍去脈，注意要寫出自己的心理活動。把我們少年兒童真實(shí)的一面展示出來。

　　寫的時候，還要考慮地方特色，沒有的就不要寫上。

　　下面的幾個句段，對你也許有啟發(fā)：

　　1 被忽略的端午，我已過了好幾個。竟也習(xí)慣了沒有彩繩的節(jié)日。只是當(dāng)看到同學(xué)手上帶著五顏六色的彩繩時，我雖然會不屑一顧，說那是小孩子的東西罷了。但心中，還是會想起奶奶，想起那童年用愛編織的端午的彩繩。

　　2 從你殉身的那一日，“賽龍舟”便出現(xiàn)了，和“吃粽子”一起成為端午節(jié)的特色，和你一起成為中國的傳說。為了什么呢？為了紀(jì)念你——一位偉大的愛國詩人，和緬懷你的愛國精神！

　　3 這時，只見媽媽右手拇指和食指將葉子兩頭捏住輕輕向前一壓，再一個小的反剪，交于左手握牢不放松，空出來的右手拿一繩，一頭用牙齒咬住，一頭用右手拽緊，沿粽子腰間繞兩圈扎緊系牢。一個綠瑩瑩的粽子就大功告成了，看得我目瞪口呆。

　　4 正所謂：欲速則不達(dá)。江上的選手們使勁地劃著，在江邊觀賽的人們也沒閑著。他們不斷喊著加油助威的口號，助威聲一陣比一陣強(qiáng)大。選手們在觀眾的助威聲中顯得更加賣力，更有沖勁。指揮員擂鼓的聲音震耳欲聾，選手們配合默契，富有節(jié)奏，各個隊伍都士氣高漲。

　　這些小作者選取的角度都很好，值得我們學(xué)習(xí)。

　　最后，孩子們，不要忘記給文章加一個好的名字哦，題目往往是文章的眼睛。

　　寫好后，不要忘記修改。

　　相信你們的文章一定很出色！

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