九、教學過程：

　�。ㄒ唬�溫故知新：

　　問題1：我們都學過哪些關于數的知識？

　　問題2：在我們學過的這些數中，最大的數是誰？最小的數是誰？（學生基本都知道最大的數沒有，最小的數是0。）

　　那么有沒有比0還小的數呢？今天我們一起來認識一下--負數。

　�。ǘ�）認識負數：

　　1、什么是正、負數：

　�。�1）播放音樂（天氣預報背景音樂），找同學播報天氣【引起學生興趣】，播報完成后，讓同學們觀察并說說這些數和之前學過的數有哪些區別，將其中包含的數據信息寫在練習紙上。

　�。�2）觀察找出數據的特點，按特點將它們分分組，找一名同學將結果寫在黑板上，并說明分組原因【引導同學們在學習之前自己根據觀察特點區分正負數，為學會讀、寫正負數加深印象】。

　　結論：

　�。�1）比0小的數叫負數，前邊有一個負號（不是減號），負幾就表示比0小幾；

　�。�2）比0大的數叫正數，前邊有一個正號（不是加號），正幾就表示比0大幾；

　�。�3）正數和負數表示相反意義的量。

　　小練：課本“練習一”第 3題（1）（2）檢驗學習效果 。

　�。�1）如果規定向東為正，那么向東走5m記作________m，向西走8m記作________m。

　　（2）如果河水的警戒水位記為0m，正數表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位1.5m，記為________m，旱季水位低于警戒水位3m，記為________m。