2、討論：0屬于正數或負數呢？ 0和正數、負數之間有什么關系？

　　引導學生辨析：從樓層看，地面以上是正數，地面以下是負數。從溫度計上觀察，0攝氏度以上的數都是正數，0攝氏度以下的數都是負數。海平面以上的數都是正數，海平面以下的數都是負數。

　　教師借助課件觀察畫有箭頭的軒線(即數軸)，認識到：0是正數數和負數的分界線，0既不是正數也不是負數。正數大于0，負數小于0。

　　3、完成第3頁練一練1、2題

　　四、鞏固練習，拓展負數的的外延。

　　1．基本練習。

　　每人寫出5個正數和5個負數，并進行交流：讀出所寫的數，并判斷寫的是否正確。

　　2、你知道么？

　　（1）在正常狀態下，水沸騰的溫度是（  ）℃，水結冰的溫度是（  ）℃

　　（2）國務院發布了一個通知，要求公共場所夏季使用空調溫度不得低于（ ）℃，冬季使用空調溫度不得高于（ ）℃

　　（3）地表面的最低氣溫在南極，是（  ）℃，月球表面的最低氣溫是（  ）℃。

　　談話：-88.3也是負數，是負小數，還有負分數。

　　3、出示“你知道嗎？--中國是最早使用負數的 國家”。

　　4．應用練習。

　　(1)“生活中的負數”。

　　說一說：生活中還有哪些情況也可以用正數或負數來表示？

　　(2)小結：像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股票的上漲和下跌等等都是相反意義的量，都可以用正負數來表示。