2．用自己最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄。老師也來(lái)統(tǒng)計(jì)，比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)，一個(gè)也別記錯(cuò)。

　　3．找四名學(xué)生到臺(tái)上記錄，記錄完畢后填在統(tǒng)計(jì)表中 。

　　4．匯報(bào)：

　　誰(shuí)先給大家介紹你是怎么記錄的？大家覺(jué)得這種方法怎么樣？ 還有不同的記錄方法嗎？

　　5．介紹畫(huà)“正”字法

　　老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)的。“正”字正好是5筆，畫(huà)完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？

　　小結(jié)：用畫(huà)“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單、整齊，在整理數(shù)據(jù)時(shí)，可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　6．根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該派誰(shuí)去參加比賽嗎？今天有兩位同學(xué)因缺勤沒(méi)參加投票，如果他們也投了一票，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生變化嗎？

　　(學(xué)生小組討論匯報(bào))

　　●變式練習(xí)　檢測(cè)目標(biāo)

　　1．教材第3頁(yè)“做一做”。

　　2．教材第4頁(yè)第3題。

　　3．教材第5頁(yè)第4題。

　　如果又有一輛車(chē)過(guò)來(lái)，你認(rèn)為可能是什么車(chē)？