（四）認(rèn)識(shí)三角形

　　（1）你能把一張正方形或長(zhǎng)方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰(shuí)愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺(tái)展示學(xué)生的折法。

　　（2）你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎？學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類(lèi)、觀(guān)察，并在組內(nèi)交流、反饋。然后運(yùn)用多媒體展臺(tái)選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果。

　　（3）問(wèn)：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書(shū)：三角形）

　　（4）學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的三角形形狀的物體有哪些？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，用長(zhǎng)方形或正方形紙折、剪、分，直觀(guān)認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程，親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。】

　　（五）認(rèn)識(shí)平行四邊形

　　1.用這兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？可以拼出幾種圖形？

　　2.小組合作，動(dòng)手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺(tái)展示。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察平行四邊形，指著平行四邊形問(wèn)：這種圖形叫什么？

　　4.小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書(shū)：平行四邊形

　　5.出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，演示變成平行四邊形的過(guò)程

　　6.你在生活中見(jiàn)到過(guò)平行四邊形嗎？（課件出示生活中的平行四邊形）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)直觀(guān)認(rèn)識(shí)平行四邊形，再通過(guò)找一找把知識(shí)回歸于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。】

　　（六）歸類(lèi)整理：

　　1.課件呈現(xiàn)多個(gè)平面圖形， 讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)各是什么圖形？并根據(jù)圖形分類(lèi)。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：你是怎么記住每種圖形的樣子的？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分類(lèi)整理和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征。】