2020年重慶小升初本地資訊：重慶禮嘉中學因唐校長的到來錦上添花

　　“一個好校長就是一所好學校”，這句話經常見諸于報端，耳聞于會議，踐行于學校。縱觀世界教育，尤其是中國教育，此話一點不假。例如春秋戰國時期，作為中國第一個民辦學校校長的孔子，以其萬圣師表的素養開創了中國教育貴族化向平民化轉變之先河

　　近現代的蔡元培造就了卓著的北京大學，張伯苓成名了南開中學；陶行知示范了全民教育。這些事例無不彰顯著一個好校長的魅力與作用。

　　在現行教育體制下，校長的作用顯得更為突出。陶繼新說過：一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經營得蒸蒸日上，一個有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學校經營得江河日下。可見校長的作用是不可替代的，其地位是不可動搖的。

　　禮嘉中學校于2019年9月特聘原重慶一中副校長唐繼東為禮嘉中學校長（唐校長深耕教學一線，教務管理20多年，教學業績特別突出，經驗特別豐富，理論特別深厚）。僅用短短半年的時間，禮嘉中學便在唐繼東的帶領下，花大力氣、下硬功夫，實現了從制度到管理，從硬件到軟件，從教師精神面貌到學生學習狀態的較大提升，讓人驚嘆。禮中全體師生“只爭朝夕”“逐夢而行”，源自于學校“成長學生、成就教師、成功學校”的教育愿景。

　　短短半年時間就取得如此成就，這和唐校長對教育的獨到見解與深切情懷功不可沒！學生時期的唐校長，興趣愛好十分廣泛，演講、口才、文學、社交、人際關系、心理學、美學、體育、音樂等，都要探究一番。優秀的綜合素養讓這個農村中學走出來的大學生，從當年眾多優秀競爭者中脫穎而出，順利進入了重慶一中，成為了一名歷史教師。他注意選擇最有價值、最能體現歷史學科特點且易于表達的教學內容，讓課堂變得生動有趣、富有激情，既以情動人，又有思想內涵。從此，唐老師的課堂有了讀史使人明智，充滿歷史的味道歷史的魅力！正是憑借優秀的專業能力，工作一年后，唐老師便被提拔為學校教務處主任助理。排課、教研管理、教學管理、招生招師......他踏實肯干、努力奮進，一步步成長為學校副校長。培養了包括2008年和2016年高考重慶市文科第一劉超然、唐何文嘉在內的一大批考入國內外名牌大學的優秀學子。

　　多措并舉只爭朝夕，推進禮中迅速崛起。曾有一段時間，唐繼東先后受聘為6所重慶一中結對幫扶學校的掛職副校長，禮嘉中學就是其中之一。這讓唐繼東了解到了區縣薄弱學校的一些具體情況，并在心中根植下了竭盡全力促成薄弱學校發展的教育情懷。2019年9月，唐繼東離開工作24年的重慶一中，成為禮嘉中學校長。結合擔任掛職副校長及正式調任校長之前對學校的大量調查調研，他發現了學校的諸多問題：招生情況不理想、教師動力不足......他思考著如何將“這一潭死水攪活”，讓學校迅速崛起？

　　“只爭朝夕”，是唐繼東向全校師生提出的要求和期望，同時也是他自己的工作狀態。早中晚、白加黑、五加二，連軸轉；手機備忘錄里，數不清的版塊劃分和待辦事項；一邊進行校長崗位培訓，一邊處理學校工作；關鍵突破、各個瓦解......唐繼東率先垂范，并通過以人為本、依法治校、以信治校等學校管理理念，以此喚醒教師們對教育的熱誠之心，堅定實現自我人生價值的理念的信念。

　　讓師生們“動起來”，讓學校“活起來”。

　　教育的目的在于促進學生全面發展、健康生長。教師是學校發展的根本。為此，唐繼東提出，通過多維路徑促進學生成長，學校在文化、體育、藝術、科技等方面的社團活動全面開花，以保證實現學生的個性化發展。同時引進高質量的“教師苗子”，激活學校教師隊伍的內驅力。唐繼東提出“生命力課堂”理念，開展“生命力課堂的建設、探索與實踐”專題講座，在全校推行以“充滿生命力、高效率、打動人心”為核心的課堂教學改革。并且迅速收到成效。在2019年兩江新區舉行的高中語文、數學、物理、地理、通用技術優質課大賽中，禮嘉中學教師拿下各項第一。面對幾個月后學校“生死之戰”的2020年高考，禮中師生也充滿了信心。

　　校長示范引領，教師學習提升。唐校長為禮中人描繪出了一幅燦爛的圖景，師生們倍受鼓舞，干勁十足。唐繼東說，正在迅速崛起的禮嘉中學，將向著“成長學生、成就教師、成功學校”的目標只爭朝夕、逐夢而行。做校長的，有了這樣的想法，就一定帶出一支優秀的教師隊伍；而一支優秀的教師隊伍，才是辦學的根本！立鴻鵠志，做奮斗者，相信在唐校長的帶領下，禮嘉中學一定會贏得更加燦爛輝煌的明天！

　　唐校長簡歷：中學高級教師，重慶市高中歷史骨干教師。曾任重慶一中副校長；從事教學管理工作24年，并先后受聘擔任秀山高級中學、萬州江南中學、49中、禮嘉中學、豐都中學、墊江中學掛職副校長。曾獲重慶市高中歷史優質課大賽一等獎；主持重慶市高中歷史精品選修課《高中生歷史學科素養培養》；在省級以上報刊發表教學與管理論文多篇，并有多種教學專業著述。重慶市教科院考試中心研究員；西南大學免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生校外導師、西南大學師范生教學實踐導師；多次被評為重慶市教育系統先進個人。

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