2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們對(duì)課文有了大致的了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪些內(nèi)容？(小艇的特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇的作用)

　　二、精讀課文，探究寫法

　　（一）品讀第2、3自然段，感受小艇樣子之奇。

　　1.師：自由朗讀第2、3自然段，讀后說(shuō)出課文分幾個(gè)方面介紹小艇的樣子？作者使用什么方法介紹小艇樣子的？

　　2.學(xué)生交流（出示課件）：

　　（1）描寫小艇樣子奇特的詞語(yǔ)。（課件出示描寫小艇樣子的段落，學(xué)生答后，把相應(yīng)重點(diǎn)詞語(yǔ)“長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活”加紅。）

　　（2）運(yùn)用比喻的修辭方法來(lái)寫小艇樣子的。

　　①教師相機(jī)把“獨(dú)木舟、天邊的新月、田溝里的水蛇”加重點(diǎn)符號(hào)。

　　②師：為什么同一艘小艇，卻用了三個(gè)不同的比喻呢？（出示課件）

　　（比作獨(dú)木舟，寫出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。）

　　（3）為什么小艇要設(shè)計(jì)成這樣？

　　（小艇的這些特點(diǎn)與威尼斯河道有密切的關(guān)系）

　　（4）師：請(qǐng)同學(xué)們想象：這時(shí)你正坐在這樣舒適的小艇里，游覽著威尼斯的美麗風(fēng)光，望著兩岸的古建筑，都有哪些感受？

　　（出示威尼斯古老建筑的圖片，學(xué)生回答。）

　　教師小結(jié)：這真有說(shuō)不完的情趣啊！帶著這種美好的感覺(jué)，讓我們一起朗讀這段話，讀出坐在小艇里的情趣。