2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1請(qǐng)你選擇一個(gè)日常生活中熟悉的場(chǎng)景寫句子，體現(xiàn)時(shí)間過得快或時(shí)間過得慢。

　　二、學(xué)習(xí)病文修改

　　1.下面的材料是葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，具體說說葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。

　　2.小組交流。

　　3.學(xué)生分析每條句子的病因。

　　（1）把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。如，將“一張畫像”改為“一幅畫像”。

　�。�2）把長(zhǎng)句斷成短句。如，把“說完走回講臺(tái)前就又泰然自若地講起課來。”改為“說完，就走上講臺(tái)又講起課來”，這樣把長(zhǎng)句斷成短句，不但表達(dá)得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。

　�。�3）刪去重復(fù)啰嗦的詞句。這類修改的地方非常多。如，“我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的”黑老蔡“，”我越看他和像“沒有必要，葉老也刪去了。刪去重復(fù)啰唆的詞語(yǔ)，句子就干凈簡(jiǎn)潔多了。

　　（4）增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。如，作文中寫”于是我便馬上在幾何書皮上畫起來。“，葉老改為”我拿起鉛筆在幾何課本的包書紙上畫起來“。因?yàn)?rdquo;畫了起來“也可以理解成用圓珠筆、鋼筆畫，加上了”拿起鉛筆“四個(gè)字，意思就清楚明白了。

　�。�5）改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。作文中有將”象“寫成”像“，葉老加以改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多，有的逗號(hào)改成句號(hào)，有的句號(hào)改成逗號(hào)，還有感嘆號(hào)改成句號(hào)，這些修改都值得仔細(xì)琢磨，都是很有道理的。

　　4.說說你從葉圣陶先生為中學(xué)生修改作文這件事中，體會(huì)到了什么？

　　（可見葉老對(duì)這篇作文的修改是多么仔細(xì)、認(rèn)真。）