2020年統編版五年級下冊《跳水 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　教學過程

　　一、談話引入，直奔主題

　　同學們，當你們有危險的時候，你的爸爸媽媽會怎樣做？（想辦法救人）對呀，做父母的的都很愛自己的孩子。那你們見過這樣一位父親嗎？（課件播放父親用槍瞄準孩子的那一幕）居然用槍來瞄準自己的兒子，這究竟是怎么一回事呢？

　　二、以讀促思，體會孩子的危險

　　1.你是從哪里看出孩子的處境十分危險？（請學生讀，要求讀出“危險”的感覺）

　�。�1）孩子的處境十分危險（從文字上體會）：

　�、購乃�手們的表情可以看出“全都嚇呆了”“有個人嚇得大叫了一聲”。

　　②從“橫木的一頭離桅桿一米多”“搖搖晃晃”“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了……也難以回轉身來。”“兩條腿不由得發起抖來。”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。

　　（2）孩子的處境十分危險（從圖片上體會）：讓學生通過觀察圖片中橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險處境--難以回轉身，直觀感受緊張氛圍。

　�。�3）你能用一個詞形容孩子現在處境的危險嗎？（萬分危急、千鈞一發……）

　　齊讀，再次感受孩子處境的危險。

　　2.齊動腦，想辦法。

　�。�1）怎么辦？孩子的兩條腿在發抖，我們得想辦法救他才行。（學生各抒自見）

　�。�2）討論，分析學生提出的辦法，看哪個辦法既能贏得時間，又有把握。