3.相信同學(xué)們讀了好幾遍課文了，誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么嗎？

　　（結(jié)合文中嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)指頭，還念念不忘兩莖燈草來(lái)概括。）

　　4.一般人死前會(huì)牽掛些什么？可是在嚴(yán)監(jiān)生的眼里，都沒(méi)有那兩莖燈草重要啊！嚴(yán)監(jiān)生究竟是何許人也？他的家境又如何呢？

　　三、聚焦重點(diǎn)，感悟人物形象

　　1.面對(duì)臨死前嚴(yán)監(jiān)生的那兩根手指，諸親六眷作出了哪些猜測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，和同桌交流交流。

　　2.指名讀諸親六眷作出的猜測(cè)。

　　他們猜對(duì)了沒(méi)有？

　　沒(méi)人能理解，沒(méi)人能讀懂他啊。此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生把眼閉著搖頭，他的內(nèi)心只有（絕望）：難道真要讓我死不瞑目嗎？（學(xué)生一起讀。）

　　四、體會(huì)表達(dá)，有感情地朗讀

　　對(duì)于一個(gè)奄奄一息的人，作者是怎樣準(zhǔn)確地對(duì)他進(jìn)行描寫的呢？對(duì)，抓住了他動(dòng)作上的微妙變化，一個(gè)鮮活的守財(cái)奴的形象躍然紙上。（指著板書）

　　下面就讓我們拿起書，讀一讀這篇文章。