二、詞句段運用

　　（一）第1小題

　　1.（出示課本中的三個句子）學生齊讀句子，體會人物的內心。

　　（1）同桌之間交流體會。

　　（2）師生一同明確：

　　①動作描寫反映了毛主席愛之深切，驚悉噩耗后極度痛苦的心情，表現了毛主席常人的感情，超人的胸懷。

　�、谶@句話是對黃繼光的神態和語言描寫。體現了黃繼光對敵人的滿腔仇恨和完成任務的決心。

　�、壅Z言描寫和神態描寫。袁明將軍深深地被戰士們的情義所感動，現在他不是以一個首長的身份，而是以一個長輩的身份，請孩子們吃菜。

　　2.從“焦急地等人、期待落空、久別重逢”中選擇一種情境，照樣子寫一寫。

　　（1）學生獨立動筆寫一寫。

　�。�2）同桌之間交流分享成果。