2020年統(tǒng)編版四年級下冊《語文園地四 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　一、談話導入。

　　這一單元的課文我們學完了，我們學會了怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。現(xiàn)在，看看語文園地這個版塊，給我們準備了哪些知識吧。

　　(板書設計：語文園地四)

　　二、交流平臺。

　　課件出示：

　　貓的性格實在有些古怪。

　　鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！

　　如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

　　1．從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。

　　2．讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那個傻孩子……”

　　3．我們說話和作文的時候，可以試著運用這種方法。

　　師：這樣的手法叫做反語，也叫倒反，就是說反話，使用同本語相反的詞語以表達本意。反語的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。(運用反語手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。)

　　示例：差不多先生真是一位有德行的人。