2020年統(tǒng)編版三年級下冊《習作：身邊那些有特點的人》語文教案

　　教學目標

　　1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2．養(yǎng)成善于觀察的好習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3．能完成簡單的寫人作文，內容具體，描寫豐富到位、感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。

　　重點難點

　　找準描寫對象，選擇有利用表現(xiàn)人物特點的事例，把事情寫具體，融入自己的真情實感。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、新課導入

　　同學們，大家平時有沒有注意觀察過自己身邊的人們？我們的親人、朋友、同學、鄰居，他們有的長得高，有的長得胖，有的很聰明，有的很幽默，有的愛笑，有的愛哭，有的動手能力很強，有的文藝細胞豐富……不同的人，各有特點。這節(jié)課，我們就拿起筆來，寫一寫自己身邊那些有特點的人吧！

　　二、文題展示

　　(教材上出示了一系列詞語)上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語可以用來形容誰？圍繞以上問題和同學交流，然后選一個人寫一寫。

　　三、寫作指導

　　1．游戲導入。

　　(1)教師帶領學生做一個游戲：看誰能 又快又準地猜中這段話描寫的是班上的哪位同學？(課件出示描寫本班同學外貌、個性等特點的兩個簡短文段，可以先 出示沒有抓住特點寫的，后出示抓住了特點寫的)

　　(2)假設有人猜出來了，有人沒有猜出來，有人看第一段文字沒有猜出來，但看第二段文字猜了出來。引導學生思考：為什么看第一段文字時有人 猜不中，而看第二段文字時大家都猜得中呢？(留出兩分鐘思考時間，然后指名讓學生試著回答)