5.為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育“我們”？(是想讓同學(xué)們換位思考，實事求是地表達自己的想法)

　　6.同學(xué)們，“楊桃”風(fēng)波結(jié)束了，但圖畫課會繼續(xù)上下去，孩子們繼續(xù)畫楊桃，你猜想一下，這時他們的楊桃會畫成什么樣子呢？同時展示同學(xué)們自己從不同角

　　度畫的楊桃并進行自我評價和相互評價。

　　三、聯(lián)系生活，想象拓展。

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)在這節(jié)畫楊桃的美術(shù)課上認(rèn)識了這個班級的老師、同學(xué)，還有那個畫畫特別認(rèn)真的“我”，也了解了發(fā)生在他們中間的故事。現(xiàn)在，你想對他們說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。(課件)

　　我想對作者說： _______________________________________________。

　　我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： _______________________________。

　　我想對循循善誘的老師說： ________________________________________。

　　【板書設(shè)計】

　　13　畫　楊　桃

　　我的畫--認(rèn)認(rèn)真真，老老實實

　　老師的話--是什么樣，畫什么樣