五、構思起草，修改完善。

　　1.激發(fā)構思起草的興趣，展開競賽，看誰寫得既快又好。

　　2.學生獨立構思、書寫，教師巡視。

　　3.指導修改，完善習作。

　　六、互讀評議。

　　1.學生自由朗讀自己認為寫得好的部分給小組同學聽，再說說覺得寫得好的原因。

　　2.學生評議、交流。

　　3.小組內(nèi)推薦寫得好的習作供全班欣賞。

　　七、欣賞佳作，點石成金。

　　1.欣賞優(yōu)秀習作，全班交流。

　　2.同學們交流：習作的優(yōu)點在哪里？還有哪些地方需要改一改？

　　3.學生拿出練習紙修改。

　　4.指名評改。