奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2020-03-07 19:44:51 下載試卷 標(biāo)簽:統(tǒng)編版語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
(2)“樹(shù)棲鴉”從聽(tīng)覺(jué)還是視覺(jué)來(lái)寫?寫烏鴉有什么作用?
(既是聽(tīng)覺(jué)也有視覺(jué),烘托夜的寂靜,襯托詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú))
(3)“冷露無(wú)聲濕桂花”蘊(yùn)含怎樣的情感?
(用寒意、清冷烘托詩(shī)人寂寞凄清的心理。)
(4)第四句中的“落”換成“在”好嗎?小組充分討論后,學(xué)生自由發(fā)言。
(“落”寫出了愁思隨著月光的瀉落從上而下,富有動(dòng)感,形象新穎,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的。“在”就顯得平淡寡味,相形見(jiàn)絀了。)
6.讀韻--讀出詩(shī)歌的韻律。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌,注意感情基調(diào)、朗讀語(yǔ)調(diào)、朗讀節(jié)奏、朗讀重音
四、課外延伸
搜集委婉表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。
(枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn))
(洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。“--張籍《秋思》)
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