板書設計

　　琥珀

　　形成松脂球(松樹、炎熱、巧合)

　　形成化石(時間之長、地質變化、

　　陸沉水漫、海沙掩埋)

　　被人發現--科學價值

　　熱愛

　　探索

　　科學

　　教學反思

　　課文內容的閱讀理解并不算難，如何在這樣一篇科學作品課堂中積累語言有效交流、培養想象和創新，提高寫作能力、激發探索興趣是我在教學設計中思考的問題。

　　因此在教學中，首先我充分利用多媒體進行輔助教學，讓學生讀懂文本，想象文本，深化文本內涵，走出文本，真正了解到琥珀的形成過程，感受到事情發生的巧妙，達到“精讀訓練”的目的，并體會作者的生動描寫，體會科普小品的趣味性。

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