2020年統(tǒng)編版三年級下冊《口語交際：春游去哪兒玩》語文教案

　　一、說明版本：部編版小學語文三年級下冊《語文園地一》

　　口語交際，結合第一單元描寫春天的課文：結合時令正當春天安排作文。

　　二、教材分析：

　　1.訓練內(nèi)容：《春》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第三冊園地一安排的口語交際訓題。

　　2.訓練要求：本次訓練要求學生在過去感知春天的基礎上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。

　　3.教學目標：

　　（1）了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心的感受。

　　（2）培養(yǎng)學生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學們互相交流，加強表達能力。 （教學重難點）

　　（3）正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習慣。

　　（4）通過訓練，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　4.教學準備：教學錄音和有關的多媒體課件。

　　三、設計理念：

　　1.構建開放的課堂運行體系，教師準備（教學錄音、有關的多媒體課件課件），讓學生體驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學生口頭表達的欲望。

　　2.創(chuàng)設情景，以激發(fā)學生參與的積極性。（如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設表達情景。）

　　四、教學過程：

　　（一）談一談，引出話題： (事先出示好課件1) 談話引入課題，揭題。

　　師：小朋友們，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？

　　生：四個季節(jié)。

　　師：：小朋友們真棒！讓老師來悄悄地告訴大家，早在春天來的時候啊，春風姐姐就踏著輕盈的步子伴隨著春天來到我們身邊了。你們感受到春風姐姐的到來了嗎？

　　（二）聽歌曲，說春天：

　　1.導入：孩子們，你我初次見面，今天，老師給大家?guī)�來一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》，大家會唱嗎？想唱嗎？