1.師：誰來讀一讀喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的對話？

　　2.學生讀。

　　3.評價。

　　你有什么好建議給他們嗎？想要讓自己的表現更好，首先要有一雙傾聽的耳朵。誰有什么建議嗎？或者，你覺得他哪兒讀得好？

　　4.學習日出段。

　　(1)師：出示課文內容。

　　“鵲！鵲鵲鵲？”

　　“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”(課件)

　　(2)指導朗讀。

　　師：怎樣讀出“？”和“！”的語氣？

　　a.“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”怎樣讀？讓生嘗試讀。

　　b.師糾正：標點符號要斷開來，中間的鵲要連著讀，大家看看這是什么標點符號�。扛袊@號，你平時怎么讀？你再來試試好嗎？