二、自主識字，探究感悟

　　1、自由朗讀全文，邊讀邊標出小節、畫出生字。

　　思考：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？

　　2、學生找出帶有這些生字的詞和句子讀給大家聽，分小組自學生字新詞。

　　3、引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字。

　　[設計意圖]

　　明確初讀目標，引導學生邊讀邊思考，以簡單的回答，提高學生的讀書效率，達到對課文的整體感知。鼓勵學生自主識字，創設寬松、民主的學習氛圍，培養自主學習的習慣。

　　三、再讀課文，突出重點

　　1、指名分節朗讀課文，思考：哪幾節是寫小柳樹的？哪幾節是寫小棗樹的？

　　2、自由默讀課文，圈出不理解的詞語，用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞句，用橫線畫出描寫小棗樹外形特點的詞句。比較兩種樹的外形有何不同。

　　3、感悟小柳樹的美。

　　（1）、自由讀課文1--4自然段，找一找寫小柳樹美的句子，用波浪線畫出來。