（3）結合教材進行探究學習效率更高

　　小學科學教材呈現(xiàn)了科學知識點的整體脈絡。家長可以先讓孩子自己看教材，然后通過發(fā)現(xiàn)疑問設計探究方案。

　�。�4）理性面對高科技的沖擊

　　人工智能時代，各種機器人、航空航天器等高科技成果層出不窮，導致許多家長很焦慮，仿佛孩子不懂高科技原理就落后了。實際上，中小學屬于基礎教育，尤其小學又處在基礎的底部，這時幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們對科學的興趣和志向才是最重要的。只有打好基礎，才能以不變應萬變。因此這時期家長允許孩子做一做有關高科技的夢，瀏覽一下相關科普書籍和視頻等資源即可，而不必強求孩子學習高科技原理，這些內容等到孩子讀大學時再學更實際。

　　幼兒階段和中學階段如何引導？

　　?幼兒階段，重在對孩子進行科學啟蒙。

　　孩子天生愛探究，腦子里總有數(shù)不清的問號。當孩子提問時，家長可以有意識地引導他們進行探究，等孩子有所思考之后，再給他們講解科學知識。在此過程中，如果能有更多的對話討論，則是最可取的。

　　電視動畫片對孩子極具吸引力，用心的家長可以選擇一些科幻類動畫片給孩子播放，等他們看完后再引導孩子講一講，這樣既能培養(yǎng)孩子“說”的能力，也可借機激發(fā)他們的探究興趣。

　　我認為，家長如能做到上面這些就足夠了，沒必要讓幼兒超前學習科學知識，可以省下時間用于語文聽說讀能力的培養(yǎng)。當然如果能結合科學知識練習多聽、多說、多讀，倒是可以兼顧語文和科學學習，是一舉兩得的事情。

　　?中學階段，可鼓勵孩子開展多種形式的自學。

　　中學階段，學校的科學課程多了起來，時間也緊了許多。家長最可能做的，是關心孩子每門學科的學習情況，多鼓勵孩子勤奮好學。對學有余力的孩子，可以鼓勵他們自學，主要是拓展學習、探究學習、預先學習。

　　拓展學習包括拓展閱讀、拓展練習等。拓展閱讀只要有時間都可以做；拓展練習可以像數(shù)學學科那樣，利用觀題、思考、看答案這種高效的學習方法。但這些只是補充，中學階段的科學學習主要還是依靠在學校的系統(tǒng)學習。

　　探究學習多采用文獻法。家長可以在尊重孩子興趣的基礎上，帶領他們探究歷史名人、某種科學現(xiàn)象等。如我校初中部實施小課題探究自主作業(yè)，每個學生每年都要圍繞生物、歷史、地理、道德與法治等各學科開展一個小課題探究的項目學習，具體探究什么、如何探究，由孩子自己設計，學校會安排固定課時，讓孩子們輪流分享探究成果。我深信，這種做法對于發(fā)展孩子的科學素養(yǎng)，拓展孩子思維的深度與廣度，甚至對于培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)都會產(chǎn)生積極影響，對此家長也可以借鑒應用。

　　科學學科的預先學習比數(shù)學更合適。因為科學的知識點更多，一個知識點學不懂，可以改學另一個知識點，學習安排更靈活。現(xiàn)在，很多網(wǎng)絡課程對孩子的預先學習很有幫助。當然最理想的是幫助孩子找到一本他們自己喜歡的自學配套書籍。

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