疫情期間,孩子如何在家自學語文?(2)
來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2020-02-26 18:30:22
是肯說比說得好更重要。
說話既能鍛煉語言,也能訓練邏輯,這些都屬于大語文素養。常有家長問我:“孩子不喜歡說怎么辦?”我想,說話是人的本性,孩子不喜歡說,往往是因為家長要求太高、缺少賞識。倘若孩子一開口,家長就板著臉教育一番,孩子能不反感么?
是對作文放低要求。
如果沒有說話能力的提升,那么寫作對于孩子來說就是很痛苦的事。與其逼著孩子痛苦寫作,不如順著孩子快樂說話。以后等孩子的說話能力上來了,再抓寫作水平提升,那就是水到渠成的事了。有家長喜歡讓小學低段孩子去培訓班學作文,我認為這很不明智,不如省下時間讓孩子多說話。當然,能力超前的孩子如果真心喜歡寫作,讓孩子以自己喜歡的方式寫寫也不是壞事,但一定要放低要求。小學生學作文,興趣比水平更重要。
小學高段到中學,重讀寫結合和拓展練習
√ 是讀寫結合。
這一階段的閱讀,我倡導以名人傳記為首選,外加社會新聞。閱讀的真正價值不只是積累語文素養,更是引領人的精神成長。名人傳記最能引領孩子的精神成長,而閱讀社會新聞對青少年形成正確的人生觀、世界觀很有好處。我孩子小時候,我引導他們讀報紙,但不提倡看網絡新聞,因為網絡文章中假冒偽劣甚至有毒的太多,容易毒害到孩子的價值觀,風險太大。
有學者提倡這時期大量讀名著,但我持保守意見。小學高段學生,特別是中學生,學習負擔已經不輕,這時候的閱讀要精準。學生讀些名著章節是可以的,而整本整本的名著,等大學時慢慢讀也來得及。青春期是青少年價值觀形成的關鍵期,但他們卻少有閱讀時間。家長如果用心,可以為孩子精選美文。這就像給孩子“煲湯”,把最精華的文章推薦給孩子。
家長還可引導孩子適當學習國學,讓孩子大體了解《論語》《道德經》,以及諸子百家散文、唐詩、宋詞、元曲中的經典名篇。國學,不僅是語文素養的底色,也是中華兒女生命的底色。
閱讀最好的搭配就是寫作。寫作并不是堆砌華麗的詞藻,最高境界的寫作是對人生、對社會的分析。家長要多與孩子討論社會現象,既鍛煉孩子的思辨能力,又能拓寬孩子的視野,這樣作文就不可怕了。
我曾多年研究作文教學,出版過關于作文的專著。基于我的經驗,學生在初中一二年級學習作文技巧,效果最佳。這時候的作文學習,要特別關注寫作方法,尤其是寫作技巧解讀的知識。這方面有很多自學的書,學生可選擇一至二本實用的,慢慢品讀。
√ 是拓展練習。
這是拓展學習的一種方式,主要是找來適量習題,快速觀題。我倡導觀題而不是做題,因為做題要寫,太花費時間。我孩子讀中學時就用這個方法,學習效率很高。課余時間,學生可以拓展閱讀字典、成語詞典等,隨手翻翻,會有很好的積累。
語文學習的特點就是厚積薄發。聽、說、讀、寫的學習規律,很難違背。有些家長不注重孩子平時的積累,總希望孩子考試前復習一下馬上提高水平,這是很難的。學習語文,碰到好老師自然是幸運,但真正的童子功還是在家庭教育,在于家長從小引導孩子多說、精讀、巧寫。
從自學方法來分析,語文學科的自學,最好的方法是拓展學習。如何拓展?就是做好聽、說、讀、寫的童子功。學生也可以有少量的探究學習,但總體上對積累語文素養幫助不大,更多是學習探究方法而已。語文學科的超前學習很容易,小學生就能看懂初中教材,但看懂了不等于有積累,所以對于語文學科,我不提倡超前學習,而是拓展學習。
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