部編版三年級下冊語文第三單元《紙的發明》同步練習

　　知識點

　　一、四大發明

　　四大發明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。

　　二、人物介紹

　　蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽(今湖南宋陽)人，生于東漢永平四年(公元61年)，卒于建光元年(公元121年)。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂十八年(公元75年)蔡倫被選入宮，時約15歲。他讀書識字，成績優異，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國歷史上宦官干預國政，也正由此開始。在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布(麻布)、麻頭、魚網等原料精制出優質紙張，由他監制的紙被稱為“蔡侯紙”。他對我國古代科學技術 “四大發明” 之一的造紙術有著巨大貢獻,被紙工奉為造紙鼻祖、 “紙神”。建光元年(公元121年)自盡而亡。

　　三、生字組詞

　　術shù（算術、術語、武術）

　　偉wěi（偉大、雄偉、偉人）

　　錄lù（錄取、錄音、錄用）

　　冊cè（上冊、史冊、紀念冊）

　　保bǎo（保護、保存、保證）

　　存cún（存心、存在、存錢）

　　約yuē（約會、大約、節約）

　　驗yàn（驗算、驗血、經驗）

　　阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）

　　歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）

　　洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）

　　社shè（社會、報社、社團）

　　四、多音字

　　累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）

　　鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）

　　重：zhòng（重量）chóng（重復）

　　五、近義詞

　　笨重—沉重  輕便—簡便  粗糙—粗陋

　　吸收—吸取  改進—改善  促進—推動

　　學富五車—才高八斗

　　六、反義詞

　　文明—野蠻  貢獻—索取  笨重—輕巧

　　粗糙—光滑  促進—阻止

　　七、理解詞語

　　學富五車：形容讀書多，學問大。

　　普及：普遍推廣，使大眾化。

　　粗糙：不精細；不光滑。

　　傳承：傳授和繼承。

　　促進：促使前進；推動使發展。

　　八、詞語積累（形容知識淵博的詞語）

　　學富五車 才高八斗 博學多才 見多識廣

　　滿腹經綸 才華橫溢  博覽群書 博古通今

　　九、概括段落意思

　　第1自然段：總說造紙術的意義；

　　第2自然段：早在幾千年造紙方法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，后來刻在竹片木片上，再后來寫在帛上；

　　第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；

　　第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；

　　第5自然段：后來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。

　　十、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么？

　　課文按照時間的先后順序記敘了造紙術的發明過程、每個過程對人們生活的影響，以及我國造紙術發明及傳播，對人類社會進步的促進與影響。

　　2.讀課文第二自然段，想想課文寫這段有什么作用？

　　這段寫的是紙發明前人們記錄、閱讀、攜帶、保存文字的不便，表現出我國勞動人民在“紙”上的探索不斷，也使得紙的發明顯得非常迫切，正是因為這些探索使得后來的紙的發明水到渠成。也與后文“……吸收了人們長期積累的經驗……”呼應，為后面蔡倫改進造紙術做好的了鋪墊。

　　3.他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。你體會到了什么？

　　我體會到：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，搬運和保存也方便，蔡倫真聰明……

　　4.我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。我國的造紙術傳到朝鮮，朝鮮的人們會說些什么？

　　中國人太偉大了，竟然用這么容易找到的便宜材料做出這么實用的紙來，以后我們寫東西、閱讀、搬運、保存再也不發愁了。

　　5.仿寫：他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫出造紙具體過程。請你用上“……，……再……”寫做一件事的過程。

　　早上起來，我先穿好衣服，再洗臉、刷牙。

　　十一、課文主題

　　課文按照時間的先后順序記敘了造紙術的發明過程、每個過程對人們生活的影響，以及我國造紙術發明及傳播，對人類社會進步的促進與影響。了解國情歷史，具有文化自信，尊重民族優秀文化成果。

　　十二、教材課后習題

　　1.默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。

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