部編版一年級下冊語文第一單元《春夏秋冬》同步練習

　　知識點

　　一、會認字注音及組詞

　　霜shuāng（冰霜） 吹chuī（吹牛）

　　落luò（落葉） 降jiàng（降落）

　　飄piāo（飄動） 游yóu（游泳）

　　池chí（水池）

　　二、會寫字及組詞

　　春（春風）（春雨）（春日）

　　風（風雨）（風云）（東風）

　　冬（冬天）（立冬）（冬雪）

　　雪（大雪）（雪人）（雨雪）

　　花（開花）（花白）（雪花）

　　飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）

　　入（入學）（入口）（出入）

　　三、易寫錯的字

　　春：下面是“日”，不要寫成“目”。

　　冬：“冬”的兩點要在豎中線上。

　　雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫成“雨”字。

　　入：撇短捺長，第二筆要長，并且要出頭。

　　姓：左邊不要寫成“忄”。

　　風：第二筆是橫斜鉤，要寫得穩當。

　　四、多音字

　　落luò（落葉）là（丟三落四）lào（空落落）

　　五、部首

　　?（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

　　阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊）

　　六、反義詞

　　出——入 升——降

　　七、字詞積累

　　池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

　　八、課文分析

　　《春夏秋冬》是一年級下冊的第一篇識字課文，圍繞“四季”這個主題，圖文結合，呈現四季天氣現象和自然景物特點。

　　全文共有8個詞語，8個短語，分成四組。第一組、第三組8個詞語，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個短語，則告訴了我們這些景物的特點。

　　8個詞語，在構詞上有又有其內在規律。第一組4個詞語“春風、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個字是四季的簡稱，第二個字是四季典型的天氣現象。第二組4個詞語“青草、紅花、游魚、飛鳥”，雖然第一個字都是修飾作用，但“青、紅”是從顏色角度來修飾“花、草”，與植物特點相吻合，“游、飛”則是從動作角度來修飾“魚、鳥”，與動物特點相吻合。教學時，教師要引導學生發現這些詞語的構詞規律，幫助學生理解、掌握，并能根據事物特點，學著遷移運用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語。

　　8個短語，也有其內在的語言規律。第一組4個“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，在第一組詞語的后面加上一個動詞，精準地描述了4種天氣現象的特點：春風是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個孩子，從高處蹦跳著跑下來；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個動詞的學習注入了情感和生命。第二組4個“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”，則把第三組詞語進行了情境化的描述，青草在池中，紅花開山間，游魚跳出水，飛鳥入森林。學生讀著這樣的語言，眼前浮現的是一幅幅觸手可及的畫面。

　　課文的插圖也很優美，扇形的畫面形狀，水粉的繪畫手法，都帶給學生審美的享受。圖文結合，也更有利于詞語的理解。本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀復現的方法、重點字——“霜”的識記和“雨字頭”的認識用微課解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、“游、池”用同偏旁比較法等等，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

　　練習及答案

　　一、一年有幾個季節？是哪幾個季節？

　　二、春、夏、秋、冬四個季節最具代表性的自然現象是什么？

　　三、將下列字的音節補充完整。

　　霜___uānɡ  降___iànɡ

　　落___uò    游___óu

　　四、看拼音，寫字詞。

　　五、根據課文內容連一連。

　　池      草      水

　　山      花      林

　　魚      出      青

　　鳥      入      紅

　　六、請用一個動詞形容一下這些自然現象。

　　春天到  春風____  桃花____   柳樹____ 草芽____

　　夏天到  夏雨____  荷花____   青蛙_____

　　秋天到  秋霜____  樹葉____  谷穗_____ 秋風____

　　冬天到  冬雪____  梅花_____ 雪人____

　　七、選擇合適的動詞填空。(填序號)

　　A.吹　　B.落　　C.降　　D.飄

　　春風(   ) 夏雨(   ) 秋霜(   ) 冬雪(   )

　　八、閱讀兒歌，回答問題。

　　夏夜真迷人

　　夏夜夏夜真迷人，田野好像音樂廳，

　　小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在彈琴；

　　吸引一群螢火蟲，提著燈籠趕來聽。

　　1.根據短文內容連一連。

　　2.你知道誰是觀眾嗎？在正確答案后面的括號里打“√”。

　　蟋蟀（  ）螢火蟲（  ）青蛙（  ）

　　【答案請看下一頁】