（3）解疑明理。

　　指名說說具體的操作過程，然后依據學生的回答，在課件上進行演示。教師引導學生有序回答。

　　先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。

　　思路一：從打開的10根小棒中減去8根，還剩2根，和剩下的26根小棒合起來就是28根小棒。

　　思路二：打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的兩捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應該得28。

　　方法二：利用數的組成和20以內退位減法計算。

　　思路一：把36分成26和10，10－8＝2   26＋2=28

　　思路二：把36分成20和16  16－8＝8    20＋8＝28

　�。�4）歸納算法。

　�、僖龑�學生對照課件上的操作過程議一議：算式中的36應該先怎么辦？再干什么？

　　引導學生明確：個位上的6不夠減時，可以把36分成26和10，先算10－8＝2，再算26+2＝28或把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28

　�、趯W生回答計算過程，教師把板書補充完整。（板書：36－8＝28）

　　③師生回顧學習過程，強化口算方法。

　　4．觀察對比，歸納總結。

　　讓學生說一說：觀察這兩組算式，在計算時有什么不同？

　　總結：個位上的數與個位上的數相減，十位上的數與十位上的數相減，也就是相同數位上的數才能直接相減。