●情境啟發(fā)　明確目標點

　　師：同學們，我們生活中有各種各樣的圖形，還記得這些立體圖形朋友嗎？請同學大聲說出它們的名字，請它們一一閃亮登場。出示長方體、 正方體、 直三棱柱、 圓柱等。

　　師：這些立體圖形上都有平平的面，我們選擇一個立體圖形，摸一摸，感受感受一個個平平的面。

　　師：這些立體圖形上平平的面，都叫什么名字？都有什么特點？這節(jié)課我們一起研究研究。《板書課題：認識平面圖形》

　　●合作探究　達成目標

　　1．認一認：這些平平的面，你們知道它們的名稱嗎？讓學生初步感知這些面(圖形)的特點。

　　2．想一想：要想從這些立體圖形上得到其中的一個面(圖形)，怎么辦？先獨立思考，再同桌合作。

　　3．描一描：你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫。引導學生把幾何體上的面拓在紙上。

　　4．說一說：你是怎樣得到想要的面(圖形)的？所得到的面(圖形)分別是從哪些物體上的面得到的？

　　5．分一分：給你描下來的這些圖形分一分。

　　6．認一認：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形。

　　7．議一議：三角形有什么特點？這些圖形大小不同、形狀不同，怎么都是三角形(平形四邊形、長方形、正方形)？