5.小組做練習，進一步鞏固省寫規律。

　　q-ǖ-（   ）   j-ǘ-（   ）  x-ǚ-（   ）   q-ǜ-（   ）

　　x-ǖ-（   ）   q-ǘ-（   ）   j-ǚ-（   ）   j- ǜ-（   ）

　　xù-（   ）-（   ）      （   ）-（   ）-jú

　　qǔ-（   ）-（   ）      （   ）-（   ）-xū

　　看著組合后的音節，聯系生活組詞造句，加深印象。

　　【設計意圖】

　　探究新鮮事物是兒童的天性。教學要充分保護兒童的好奇心，讓他們對學習，尤其是似曾相識的知識點保持良好的新鮮感。

　　三、看圖拼音節 ，認生字。

　　1．看圖說話：誰在干什么呢？

　　2．根據需要出示帶拼音詞語： dā jī  mù    xià qí

　　3．自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀。學生正確拼讀后再出示漢字詞語：搭積木  下棋

　　重點以這兩個詞語為例，指導讀好動賓短語：搭-積木   下-棋

　　4．用特殊顏色標出生字：棋、雞。這些生字你認識嗎？你是用什么好辦法記住它們的呢？（交流識字方法，適當拓展帶有“其”的同音字和“鳥”字邊的字）

　　5．擴詞練習：誰能給這些生字寶寶找找朋友？教師適當板書。

　　6．誰能用上這些詞語來說一句話？