答案：

　　（14）BE

　　（15）同：都通過對邊塞戰(zhàn)場荒涼景象的描繪，贊頌了邊關將士英勇無畏、殺敵報國的英雄氣概。（2分）

　　異：第三首還表達了詩人對邊關將士特別是戰(zhàn)死沙場的將士們的愛護與同情；第六首則通過描繪將士們英勇無畏為國出征的豪情，反映出詩人對國家強大國勢與軍力的自信與自豪之情。（4分）

　　解析

　　（14）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

　　B、“比喻”錯，這里直接凸顯出戰(zhàn)士為國捐軀；E、并不是表達詩人對國家命運的關注與擔憂。其三表現將帥對士卒的愛護之情，其六詩描寫將軍欲奔赴邊關殺敵立功的急切心情。故選BE。

　　（15）本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。

　　其三通過“表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒”戰(zhàn)士沙場，表明對戰(zhàn)士們的深切同情；其六則是通過“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭”戰(zhàn)士們英勇殺敵，不畏強權，突出反映對家國壯大的自信豪情。

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