蘇教版二年級上冊數學《認識線段》教案

　　教材分析：

　　蘇教版小學數學第三冊P59-60

　　教學目標：

　　1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數并會畫線段。

　　2、使學生在觀察、操作中逐步培養思考、探究的意識和能力，并發展學生的空間觀念。

　　3、使學生在生動活潑的情境中樂于學習，能積極主動地參與學習活動，感受生活里的數學事實。

　　教學重點：

　　認識線段的特征。

　　教學難點：

　　線段表象的建立。

　　教學準備：

　　多媒體課件、毛線、直尺或其他可畫線段的工具、長方形紙等。

　　教學流程：

　　一、 初步認識線段

　　1.感受線段的“直”

　　師：村長交給了喜羊羊一個難題，(課件出示一曲一直兩條線段)你能來幫喜羊羊解答一下這兩條線哪一條更長嗎?

　　根據學生反應，師：你能想出什么辦法比較呢?

　　預設學生回答：把彎的那條拉直

　　師：(拿起手中的一根毛線)你究竟是怎么把它拉直的呢?(指一名學生展示)

　　師：像這樣，“把線拉直，兩手之間的這一段”就叫線段。線段可以用

　　表示。由此可見線段是直的。(黑板貼展示線段，直的)隨后指兩名學生指一指毛線哪一段是線段。(注：從左往右指和從右往左兩種指法)

　　2.感受線段的“兩個端點”

　　師：你能從他手中的毛線上找到線段兩端的點嗎?指學生指出兩手捏住的地方。

　　師：兩手捏住的地方叫做端點。板書：兩個端點