蘇教版一年級數學上冊《認識物體》教案設計

　　一、激趣導入

　　小朋友喜歡搭積木嗎？今天我們一起來玩搭積木。

　　二、動手操作

　　1、搭積木

　　師：取出你們的積木，小組合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。

　　小組完成后推薦一個展示作品，并說說用了怎樣的積木塊拼搭的。

　　（可能已經有小朋友能說出其中幾種形體的名稱了。）

　　2、分一分

　　師：我們的小設計師真棒！

　　如果老師請你把這些積木分分類，你打算怎樣分呢

　　小組合作分一分。?

　　學生合作探索，邊分邊把自己的想法跟同學交流。?

　　指名交流：小朋友把它們分成了幾類？說說為什么這樣分呢？?

　　學生交流分的結果及想法，逐步達成共識，分成四類。

　　三、探索新知

　　1、認識長方體

　　?⑴、我們來看一看、摸一摸這些積木，（一起感知長方體），它們的面是平平的。

　　而且有大有小。我們把這一類形體叫做“長方體”，（出示立體圖形）請學生拿出長方體的積木。?

　　2、認識正方體

　　主要和長方體比較，一樣也是平平的面，但是這些面都是方方正正的，一樣大的，我們叫它正方體。

　　3、認識球

　　可以讓學生看看，想想，這個像什么？自己取取名字。

　　摸一摸，它的面是曲的。

　　4、認識圓柱

　　摸一摸，上下兩個面是平平的圓面，側面是曲面。這叫圓柱。

　　生活中見像圓柱一樣的東西嗎？——鉛筆，吸管，柱子等等。?

　　5、鞏固

　　師：讓學生閉上眼睛在腦子想這四個圖形�，F在老師說一個名稱，請你想一想是什么樣的？ 再動手拿一拿。?

　　四、鞏固認識，應用拓展

　　1、想想做做”第1題

　　請你找朋友連一連。

　　你還能在生活中找到他們的朋友嗎？

　　2、“想想做做”第2題。?

　　師：這兒有一堆積木，看看都有些什么形狀？

　�。ń處煾鶕�學生回答逐步出示表格）

　　請同桌合作，找一找、數一數分別有幾個，填在書上。?

　　同桌一起完成，交流時教師演示分類，學生一起統計驗證。?

　　3、“想想做做”第3題

　　小紅的弟弟把一些積木排成了一排，你看到了什么？大家看看有什么想法？從左邊起，第幾個是球？第幾個和第幾個是正方體？球的左邊是什么？右邊呢？

　　4、議一議。?

　　如果讓大家搭一幢房子，你比較愿意選擇哪些形體的積木？為什么呢？?

　　學生結合形體的特征、外觀等各抒己見。

　　五、總結

　　請你談談這節課又知道了什么新知識，增加了什么新本領，好嗎？

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