一年級語文下冊《吃水不忘打井人》教學(xué)設(shè)計
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
（1）本單元要求認(rèn)識50個生字和6個偏旁，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫27個字和3個筆畫。
（2）正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。
（3）積累詞語，鼓勵學(xué)生能將學(xué)到的詞語運用于表達(dá)中。
（4）讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。
（5）感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
（6）學(xué)習(xí)《字母表》；背誦古詩《春曉》；和大人一起讀《陽光》，感受陽光的價值。
（7）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。
2．學(xué)情分析
前面的語文教學(xué)，一直把識字和朗讀放在第一位，學(xué)生有了較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。所以本課的生字識記及課文朗讀，對學(xué)生來說相對容易。
3.教材分析?
這是一篇記敘文，記敘了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難的問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井旁邊立碑紀(jì)念：飲水思源。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。
本文共有3個自然段，第一段交代了事情發(fā)生的時間、地點。第二自然段寫為了解決村民的吃水問題，毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和相親們挖了一口井。第三段寫鄉(xiāng)親們飲水思源，立碑紀(jì)念。
課文有一幅插圖，是拍自沙洲壩實地的照片，圖文互補，讓故事內(nèi)容更加真實、感人。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；
2.正確朗讀課文，積累詞語。
評價任務(wù)
1.能通過自學(xué)，認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；
2.通過多種形式，正確朗讀課文，積累詞語。
教學(xué)過程
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師活動 |
學(xué)生活動 |
評價要點 |
反思 |
環(huán)節(jié)一
談話引題 |
“同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌好嗎？”
播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》
說說你們都聽到了什么？你知道毛主席是什么樣的人嗎？
今天為我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
出示課題：吃水不忘挖井人
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回答問題。 |
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環(huán)節(jié)二
初讀課文
整體感知
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帶著問題通讀課文：
“挖井人”是指誰？
“立碑”的人又是誰？
為每一段做標(biāo)記。 |
自己通讀課文，圈出讀不準(zhǔn)的生字詞。
同桌交流回答問題。
給每一段做標(biāo)記。 |
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環(huán)節(jié)三
再讀課文
自主識字 |
1.出示生字詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生識記“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭兩個偏旁。
2.出示“吃、忘”等13個生字。讓學(xué)生在課文中找一找，并圈出來。
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1.學(xué)生正確識記“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭兩個偏旁。
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學(xué)生正確識記“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭兩個偏旁。
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環(huán)節(jié)四
多種形式朗讀 |
用自己喜歡的方式朗讀課文，可以大聲讀、輕聲讀，同桌讀，小組讀……
2.說一說課文寫了一件什么事？ |
自由朗讀全文。
說一說課文說了一件什 |
通過多種形式，正確朗讀課文，積累詞語。 |
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附：板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
吃 忘 井 村 叫 毛 主
席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面
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