一年級語文下冊《吃水不忘打井人》教學設計

　　目標確定的依據

　　1.課程標準的相關要求

　　（1）本單元要求認識50個生字和6個偏旁，讀準1個多音字，會寫27個字和3個筆畫。

　　（2）正確朗讀課文，讀準字音，能讀好帶有感嘆句的句子。

　　（3）積累詞語，鼓勵學生能將學到的詞語運用于表達中。

　　（4）讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。

　　（5）感受兒童的美好愿望，了解革命傳統故事，激發對革命領袖的敬愛之情。

　　（6）學習《字母表》；背誦古詩《春曉》；和大人一起讀《陽光》，感受陽光的價值。

　　（7）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。

　　2．學情分析

　　前面的語文教學，一直把識字和朗讀放在第一位，學生有了較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。所以本課的生字識記及課文朗讀，對學生來說相對容易。

　　3.教材分析?

　　這是一篇記敘文，記敘了革命領袖毛主席在江西領導革命時，帶領戰士和鄉親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難的問題。鄉親們感激毛主席，解放以后在井旁邊立碑紀念：飲水思源。通過這篇課文的學習，使學生懂得幸福生活來之不易，要學會感恩，懂得珍惜。

　　本文共有3個自然段，第一段交代了事情發生的時間、地點。第二自然段寫為了解決村民的吃水問題，毛主席就帶領戰士和相親們挖了一口井。第三段寫鄉親們飲水思源，立碑紀念。

　　課文有一幅插圖，是拍自沙洲壩實地的照片，圖文互補，讓故事內容更加真實、感人。

　　教學目標

　　1.認識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；

　　2.正確朗讀課文，積累詞語。

　　評價任務

　　1.能通過自學，認識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；

　　2.通過多種形式，正確朗讀課文，積累詞語。

　　教學過程

　　附：板書設計：

　　吃水不忘挖井人

　　吃  忘  井  村  叫  毛  主

　　席  鄉  親  戰  士  面

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