小學語文文言文閱讀練習題及答案：新五代史·任圜傳

　　任圜，京兆三原人也。為人明敏，善談辯，有容止。李嗣昭節度昭義，辟園觀察支使。梁兵圍潞州，逾年而晉王薨，晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，問圜去就之計，圜勸嗣昭堅守以待，不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城，聞圜為嗣昭畫守計，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙，圜數奉使往來，辨釋讒構，嗣昭卒免于禍，圜之力也。

　　張文禮弒王镕，莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰歿，圜代將其軍，號令嚴肅。既而文禮子處球等閉城不下，圜數以禍福諭鎮人，鎮人信之。圜至城下，處球登城呼圜曰：“城中兵食俱盡，而久抗王師，若能自歸，懼無以塞責，幸公見哀，指其生路。”圜告之曰：“以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。其如據守經年，傷吾大將，一朝困竭，方布款誠，以此計之，子亦難免。然坐而待斃，曷若伏而俟命？”處球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送狀乞降，人皆稱園言不欺。

　　明年，郭崇韜兼領成德軍節度使，改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善，又為其司馬，崇韜因以鎮州事托之，而圜多所違異。初圜推官張彭為人傾險貪黷后事覺彭悉以隱公錢獻崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。

　　明帝嘉其平延孝功，拜同中書門下平章事、兼判三司。園選辟才俊，抑絕僥倬，公私給足，天下便之。

　　故時使臣出四方，皆自戶部給券，安重誨奏請自內出，圜以故事爭之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲。而使臣給券卒自內出，圜益憤沮。重誨嘗過園，圜出妓，善歌而有色，重誨欲之，圜不與，由是二人益相惡。圜不自安，因請致仕，退于磁州。

　　朱守殷反于汴州，重誨誣圜與守殷連謀，遣人矯制殺之。圜受命怡然，聚族酣飲而死。愍帝即位，贈圜太傅。

　　（選自《新五代史·唐書·任圜傳》，有改動）

　　7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（   ）（3分）

　　A. 初／圜推官張彭為人／傾險貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻／崇韜深德彭不殺／由是與圜有隙。

　　B. 初／圜推官張彭為人傾險／貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。

　　C. 初／圜推官張彭為人傾險貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。

　　D. 初／圜推官張彭為人／傾險貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻／崇韜深德彭／不殺／由是與圜有隙。

　　8. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（   ）（3分）

　　A. “莊宗”是李存勖的廟號。廟號指的是封建帝王死后在太廟立室奉祀時特立的名號。

　　B. “戶部”是官署名稱，六部之一，掌管全國土地、賦稅、戶籍、俸餉等，長官為戶部尚書。

　　C. “致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或者到規定年齡而離職。

　　D. “贈”是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進行加封，所贈官職一般為虛職。

　　9. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（   ）（3分）

　　A. 任圜為人明敏，善于謀劃。在李嗣昭危難之際，任圜勸他一心堅守，因此受到莊宗高度贊賞；后又奉使往來于李嗣昭和莊宗之間，化解兩人矛盾。

　　B. 任圜臨危受命，重諾守信。在李嗣昭戰亡時，任圜代理其職；討伐張處球，兵臨城下，以利害曉諭鎮人，并赦免張處球，人們稱贊他為守信之人。

　　C. 任圜任人唯賢，剛直不阿。擔任朝廷要職，能夠選辟才俊；對不合禮法之事，能夠據理力爭，在使臣給券問題上，甚至敢于在皇帝面前嚴辭爭辯。

　　D. 任圜急流勇退，看淡生死。在與安重誨交惡后，深感不安，為避禍離開朝廷退于磁州；在安重誨構陷并假托君命置他于死地時，任圜能坦然受命。

　　10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　(1)若能自歸，懼無以塞責，幸公見哀，指其生路。

　　(2)以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。

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