小學語文說明文閱讀練習題及答案：音樂能使我們更聰明嗎

　　①1993 年發表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了莫扎特效應這一說法。心理 學家弗朗西斯羅徹對 36 位大學生做實驗，讓他們在做一些空間推理題之前聽 10 分鐘莫扎特的 D 小 調奏鳴曲；其他的人保持安靜。結果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音 樂的人有明顯進步，這一發現被形象地稱作莫扎特效應。自從莫扎特效應提出以來，爭論一 直不斷。

　　②最近，中國科學家研究發現：樂曲的節奏可能是人出現莫扎特效應的關鍵。聆聽莫扎特對大腦有好處，可以觀察到新生神經元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應，會使得新生神經元 減少、行為認知能力減退。

　　③音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響 遠比我們想象得多。

　　④演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來 說，是一項大工程，許多個重要的車間都會被調動起來。科學家們曾經用核磁共振技術掃描過樂手， 發現各個重要的大腦區域，都對音樂產生了強烈反應。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進行的樂器_演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個部分連接了大腦左右兩側半球，非常重要，如果長期受到刺_激，人的協調能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應，刺激了大腦中的運動 皮層，這個部門專門控制人的肢體運動。除此之外，參與的其他部分還有，負責記憶功能的海馬體、 負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當中共同運作， 產生了和諧的腦電波，使得腦功能達到最優化狀態。

　　⑤另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運動總是要超過日常生 活中的很多倍，而左手的使用可以促進大腦右半球的發育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力， 提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極 有益處，會使工作的效率提高。

　　⑥當然，如果你對學習樂器演奏（A）望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是（B）大有裨益。科 學家們已經通過實驗證明，音樂，尤其是復雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產生良性刺激。

　　⑦首先，聽音樂能增強我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復雜的事 情，搞清楚它們之間的關聯，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表 明，進行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當我們欣賞古典音樂的時候，我們的大 腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。

　　⑧其次，聽音樂能增強我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強，他們的聽 覺注意力，即區分不同聲音的能力及能記住所聽見的內容的能力都比常人要好。這是因為音樂改善了 大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。

　　⑨音樂能讓人變得聰明，如果在學習或工作時選擇背景音樂，效果是否更好呢？科學家早就發現， 音樂可對人的情緒和行為產生微妙影響。但英國倫敦教育學院的專家們通過一項新研究發現，不同種 類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟（C）毫無二致。

　　⑩專家們將受試兒童分成 A、B、C 三個組。A 組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優美的《慢板》，B 組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》，而 C 組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀 理解、記憶單詞、背誦課文和四則運算測試，而測試內容完全是剛剛新學的知識。最后的結果顯示， 平均成績最優的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。

　　11專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優美的背景音樂那樣，對孩 子的大腦認知機構起積極作用，相反卻只會起消極作用。

　　12可見，在某種情況下，音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務。如果你要學習復雜的新知識， 就需要（D）全神貫注，最好把音樂關了。因為研究表明，音樂會減弱對新知識的認知及學習能力。

　　1．結合上下文內容揣摩文中加點的四個詞語，其中運用不恰當的一項是（ ）（2 分）

　　A．望而生畏 B．大有裨益 C．毫無二致 D．全神貰注

　　2．第②段樂曲的節奏可．能．是人出現英扎特效應的關鍵中加點詞可能能否去掉？請簡述理由。（只有觀點，不闡述理由，不得分）（4 分）

　　3．第④段劃線部分運用了哪種說明方法？有什么作用？（4 分）

　　4．你的同學王冰喜歡在預習新課時聽搖滾音樂．請你結合本文知識勸她改掉這個習慣，你會怎么說？

　　（50 宇左右）（4 分）

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