引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可能性大小的逆向思考：從可能性的大小可以推想數(shù)量的多少嗎？（讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，并記錄結(jié)果。）

　　四、拓展小結(jié)

　　師：這節(jié)課你們學(xué)了什么知識？有什么收獲？

　　引導(dǎo)歸納：1．事件發(fā)生的可能性有大有小。2．在總數(shù)中占的數(shù)量越多，摸到的可能性就越大，占的數(shù)量越少，摸到的可能性也就越小。3．摸到的可能性大，說明在總數(shù)中占的數(shù)量多，摸到的可能性小，說明在總數(shù)中占的數(shù)量少。

　　五、作業(yè)：教材第47～48頁練習(xí)十一第5、8題。

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　可能性（2）

　　大←→數(shù)量多

　　可能性

　　小←→數(shù)量少

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新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

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