二、探索新知

　　1．引入新課。

　　教師出示教材第28頁例4的情境圖。

　　教師：從圖畫上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么問題？

　　學生觀察圖畫，可能會說出：

　　(1)奶奶編一個“中國結”要用0.85m絲繩；

　　(2)這里有7.65m絲繩；

　　(3)這些絲繩可以編幾個“中國結”？

　　2．教師：要求這些絲繩可以編幾個“中國結”，應怎樣計算？

　　引導學生列出算式，教師板書：7.65÷0.85=         （個）。

　　教師：除數是小數的除法怎么計算？

　　3．小組合作，討論交流。

　　組織學生在小組中討論該如何計算，然后組織匯報。

　　學生匯報時可能會說出：利用商不變的性質，把除數轉化成整數，再計算。