一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移

　　1.口算復(fù)習(xí)。

　　（1）課件出示口算題。

　　20×3=            12×4=

　　200×3=           120×4=

　　2000×3=          1200×4=

　　讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)。在口算200×3，120×4時(shí)，你是怎樣想的？

　　（2）提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡便？

　　教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0。

　　2.筆算復(fù)習(xí)。

　　227×6       403×6

　　計(jì)算后，說說乘的順序、積的書寫位置等。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

　　1.教學(xué)例6，出示例6，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。