人教版一年級上冊《加減混合（1）》數(shù)學教案

　　加減混合（1）

　　教學內(nèi)容：教科書第67頁例一、例二，“做一做”。

　　教學目標

　　1．使學生初步理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算方法，正確進行計算。

　　2．培養(yǎng)學生比較、判斷和遷移能力。

　　3．滲透“變與不變”思想，培養(yǎng)學生的參與意識。

　　教學重點：掌握加減混合運算的計算方法，正確進行計算。

　　教學難點：初步理解加減混合運算的含義。

　　教具、學具準備：小黑板，練習本，10根小棒。

　　教學過程設計

　　一、復習

　　1．連加、連減口算（小黑板出示）

　　師：說一說連加、連減的計算題應當怎樣計算。（從左到右依次計算）

　　2．加法、減法口算：4+3=    7-2=      3+7=      10-4=

　　4-2=      2+3=        8-1=      7+3=

　　學生口算出得數(shù)，并觀察每組中的兩題有什么特點。

　　小組討論、匯報。（第一個算式的得數(shù)是第二個算式中的第一個加數(shù)或者是被減數(shù)）

　　二、學習新知

　　1．初步感知加減混合運算，發(fā)現(xiàn)加減混合運算的特點

　　師：利用這個特點能不能把每組中的兩道題合成一道題？

　　學生說組合題，教師板書：4+3-2=    3+7-4=    4-2+3=    8-1+3=

　　師：這些題有什么特點？（這些題有加法計算，也有減法計算）給它們起個合適的名字。

　　學生交流，教師歸納：這些題就是加減混合運算題。

　　教師板書課題：加減混合

　　2．探討計算方法

　　師：想一想這些題應當怎樣計算？4人小組討論一下，試著算一算。

　　學生交流后說說個人方法。