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部編版一年級上冊《雪地里的小畫家(第二課時)》語文教案

2019-09-25 11:06:36     下載試卷     標簽:部編版語文 一年級上冊 教案設計

部編版一年級上冊《雪地里的小畫家(第二課時)》語文教案

  第二課時

  一、聽歌導入,復習檢查

  1.播放歌曲《雪地里的小畫家》。

  大家一定會覺得很奇怪,《雪地里的小畫家》原來還被編成了好聽的歌曲。想不想學唱這首歌? 大家今天一定要認真聽課,積極發言,我們完成任務后就用剩下的時間學唱這首歌,好嗎?

  2.出示課件、依次檢查生字,認讀詞語。

  3.指名朗讀課文,齊讀課文。

  設計意圖:通過聽課文歌曲再次激起學生學習課文的興趣,同時用學唱歌曲激勵學生認真聽講、積極發言,是吸引學生注意力的一個教學策略。

  二、逐句學習,理解課文

  齊讀課文,找找這篇課文共幾句話。

  (一)學習第1、2句。

  1.出示多媒體課件。學生自己讀第1句,體會感嘆號的讀法。引導學生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。

  2.第2句聯系課文和實際情況重點理解“一群”。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”?)

  (二)學習第3句。

  1.播放課件:白雪紛紛揚揚落下,伴隨著美妙的輕音樂,小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”,學生看后再讀文。

  2.啟發學生:你們讀懂了什么?(學生暢所欲言)

  3.教師出示圖片,讓學生觀察動物踩出的腳印形狀,指四名同學在準備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案。

  4.指導學生讀課文第3句。

  5.為什么他們畫出的腳印不一樣呢?

  學生分組討論,匯報結果,教師適時點撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊,所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼,所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)

  6.拓展教學:你知道還有哪些小動物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙?請你當小詩人來編一編、寫一寫。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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