四、再讀課文，整體感知

　　1．指名讀課文，大家評價。

　　2．同桌互聽互讀。

　　3．齊讀課文。

　　設計意圖：使學生流利地朗讀課文，為理解課文內容做準備。

　　五、指導寫字，養成習慣

　　出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

　　1．教師指導筆順，學生書空。

　　2．學生觀察每一筆在田字格中的位置。

　　3．教師范寫“竹”“馬”“幾”，指導筆順“橫折彎鉤”。

　　4．學生描紅，練寫生字。

　　設計意圖：使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫要規范、端正、整潔。

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